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渝北区2018秋期小学数学教研工作会在悦来小学成功举行

2018-09-29 12:41:03   来源:区教师进修校
【摘要】
    

    9月25日,当大家沉浸在中秋团圆佳节的欢愉还未完全散尽之时,悦来小学迎来了来自全渝北区含两江新区小学数学界精英共180余人汇聚一堂,隆重召开了一次别具一格的小学数学研讨会。
    当天,悦来片区突发停电,学术报告厅很是昏暗,台下看台上只能勉强看见人的模样,却不能看清人的脸;当然上课用不了预先准备好的课件,更不能播放生动可感的视频。尽管如此,教学研讨会还是如期举行。课堂教学仅用粉笔和黑板,两节现场研讨课老师受到巨大挑战,临时调整课堂结构,随机应变能力得以充分展现。
    悦来小学的任红梅老师首先展示了一节《问题解决》课例,这是一堂西师版数学小学三年级(上)一位数乘两位数的“问题解决”课例。课前背读表内乘法口诀,课一开始,任老师就以“?”谈话导入,引发学生遇到身边的数学问题,用什么方法解决呢?这样问题导入,能激发学生思考,激发学生求知欲。新授出示例题,引导找出题目中的条件和问题,引出数量关系,教师趁机提出要解决最后问题,须先解决什么问题?学生通过充分交流汇报后,让学生明确有一个中间问题必须先行解决,这样教师相机提醒学生解题步骤及解答“问题解决”题目的完整性,然后引导回顾,加深学生对这一问题解决解题步骤的理解。最后在完成课堂练习后,还延伸了一个生活中的实际问题解决的题目,让学生明白了学习数学,是为了解决生活中的问题,数学是生活中的数学的道理。整节课教师情绪饱满、气场很好,体现了合作学习,课堂真实、扎实、接地气。不过,课中提问的指向性、学习方式的开放性、思路方法的建模、问题的直观表征等还有些欠弱。

    接下来一节课,是来自渝北区天一新城小学李建华老师展示的《用厘米作单位测量长度》课例,这是西师版小学二年级(上)的内容。本节课主要是使学生认识到测量长度需使用统一的长度单位,知道1厘米的实际长度和厘米的字母表示法,初步学会用学生尺量比较短的(限整厘米长)物体的长度。并让学生在实际测量与交流中,了解测量方法的多样性,初步体会到测量单位的必要性。从而培养学生观察能力,动手操作能力和空间想像能力,养成细心、认真的学习的习惯。课一开始采取情景导入用“拃”测量桌子的长度,结果用“拃”的长度测量结果不一样,于是指出单位测量需统一。接着进行认识1厘米,找到直尺上标刻的1厘米;感受1厘米,用身边的物体作比,加深印象;认识几厘米,在尺子上找,同时总结出表示几厘米的方法;最后通过用尺子测量长度,通过观察、动手测量、猜想、推理、交流充分发挥学生能动作用,体验成功的喜悦。课的结尾渗透数学文化,让学生有了数学的根基和生长点,让数学文化润泽人生。整节课应变能力强,充分体现以学定教;渗透空间观念有招,如“比一比、量一量、猜一猜”;设计有层次性、开放性。不过,对学生的激励评价、收与放的把握度上还略显不够。

    两节现场课展示后,教研员周仁科老师基于小学数学核心素养培养的价值取向开展评课,切中要领明确指出两位执教教师的优缺点,同时进行了深入浅出的剖析,给现场参会教师恰切的指导和引领。        教研员罗朝霞老师随后也对两堂展示课进行了中肯的评价同时还布置了下一时间段各学校教研活动将开展的工作任务。   
    本次渝北区小学数学教研会看点多、收获大,也赢得了参会人员的一致赞誉。

 

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